In onze strategie ligt onze focus volledig op het verbeteren van onderwijs in het Waterbergdistrict in de provincie Limpopo, Zuid-Afrika. Onderwijs valt vervolgens weer uiteen in drie verschillende type projecten.

Allereerst focussen we ons op verbeteren van de toegang tot onderwijs. Is onderwijs bereikbaar voor alle kinderen tot minimaal het einde van de leerplichtige leeftijd en bij voorkeur ook nog in de jaren daarna? Hiertoe zijn projecten geïnitieerd die zich richten op het mogelijk maken van transport (denk hierbij onder meer aan een schoolbus, vervoer voor educatieve schoolreizen), het kopen van schooluniformen, het verbeteren van bestaande overnachtingsfaciliteiten, het ondersteunen van kinderdagverblijven (waardoor oudere kinderen niet op jongere kinderen hoeven te passen, maar naar school kunnen) en het voorkomen dat plattelandsscholen gesloten worden zonder dat een passend alternatief aanwezig is.

Het tweede type projecten dat wij ondersteunen is gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs zelf. Hier valt te denken aan projecten zoals het aanschaffen van studiematerialen (tekstboeken, werkboeken etc.), het beschikbaar stellen van middelen voor bijspijker-programma’s voor zowel leraren als voor leerlingen, het bieden van mogelijkheden tot loopbaanoriëntatie, het bijdragen aan digitalisering en het inzetten van meer en goedgekwalificeerde leerkrachten.

Het derde type projecten dat wij ondersteunen is gericht op het verbeteren van de leef- en leeromstandigheden. Hieronder vallen projecten die meer infrastructureel van aard zijn, zoals het uitbreiden of renoveren van klaslokalen, het realiseren van overleg- en werkruimten voor leraren en leerlingen en het realiseren van sanitaire en overnachtingsfaciliteiten, de aanschaf van sportmaterialen en het bieden van permanente ondersteuning (in de vorm van een conciërge) voor het beheer en onderhoud van deze faciliteiten.

Onze hulp kenmerkt zich doordat wij altijd de volgende uitgangspunten hanteren bij alles wat we doen:
1. Kleinschalig
2. Concreet
3. Direct en betrokken
4. Transparant

De SDG’s zijn 17 wereldwijd door de Verenigde Naties vastgestelde doelen om van de wereld een betere plek te maken in 2030. De volgende SDG’s vallen binnen de activiteiten van Stichting Britt Helpt:

Onze voornaamste focus is SDG 4: Kwaliteitsonderwijs

In onze strategie ligt onze focus tot minimaal 2025 volledig op onderwijs en op de districten Waterberg en Capricorn in de provincie Limpopo, Zuid-Afrika. Onderwijs valt vervolgens weer uiteen in drie verschillende type projecten. 

Allereerst focussen we ons op verbeteren van de toegang tot onderwijs. Is onderwijs bereikbaar voor alle kinderen tot minimaal de leerplichtige leeftijd en bij voorkeur ook nog in de jaren daarna? Hiertoe zijn projecten geïnitieerd die zich richten op het mogelijk maken van transport, de aanschaf van schooluniformen, het verbeteren van bestaande overnachtingsfaciliteiten, het ondersteunen van kinderdagverblijven (waardoor oudere kinderen niet op jongere kinderen hoeven te passen, maar naar school kunnen) en het voorkomen dat plattelandsscholen gesloten worden zonder dat een passend alternatief aanwezig is. 

Het tweede type projecten dat wij ondersteunen is gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs zelf. Hier valt te denken aan projecten zoals het aanschaffen van studiematerialen (tekstboeken, werkboeken etc.), het beschikbaar stellen van middelen voor bijspijkerprogramma’s voor zowel leraren als voor leerlingen, het bieden van mogelijkheden tot loopbaanoriëntatie, het bijdragen aan digitalisering en het inzetten van meer en goed gekwalificeerde leerkrachten. 

Het derde type projecten dat wij ondersteunen is gericht op het verbeteren van de leef- en leeromstandigheden. Hieronder vallen projecten die meer infrastructureel van aard zijn, zoals het uitbreiden of renoveren van klaslokalen, het realiseren van overleg- en werkruimten voor leraren en leerlingen en het realiseren van sanitaire en overnachtingsfaciliteiten, aanleg van een waterput, realisatie van een moestuin, de aanschaf van sportmaterialen en het bieden van permanente ondersteuning (in de vorm van een conciërge) voor het beheer en onderhoud van deze faciliteiten. 

Door deze projecten mogelijk te maken raken we parallel ook andere SDG’s, namelijk:

De kinderen op onze scholen komen uit arme en achtergestelde gezinnen. Kinderen van wie de ouders geen schooluniform kunnen betalen, dreigen voortijdig uit het onderwijs gehaald te worden. We hebben deze kinderen in beeld en zorgen voor uniformen zodat de toegang tot onderwijs voor deze groep behouden blijft. Ook voorzien wij deze groep van extra voeding en hygiënische producten.

Het gebied waar wij actief zijn, kent nauwelijks risico op een hongerdood. Er is voldoende voeding aanwezig om in leven te blijven, waarbij de voornaamste maaltijdcomponent maïspap is. Deze voeding is echter eenzijdig en leidt tot gezondheidsproblemen en is oorzaak van een slechtere ontwikkeling dan bij een meer verantwoord voedingspatroon. Wij zorgen voor extra maaltijdcomponenten in de zin van granen, fruit en groenten om hier meer balans in te brengen.

Door te investeren in voeding, stimuleren wij een goede gezondheid en welzijn. Daarnaast zijn we in incidentele gevallen ook alert op medische problematiek bij leerlingen.

In het verlengde van de reeds beschreven voedingsproblematiek, investeren we ook in lokale producten. We leggen moestuinen aan samen met de projecten en vragen hierbij steun van lokale boeren om hier eigen groenten te telen. Hoe beter deze moestuinen functioneren, hoe beter voedsel toegankelijk wordt en hoe gevarieerder het voedingsaanbod wordt. 

Water is een terugkerend punt van zorg op al onze projecten. Vaak is er geen waterput in de buurt en/of geen riolering. Sanitaire voorzieningen zijn vaak niet aanwezig, of in zeer slechte staat. Ook bij de projecten waar deze voorzieningen er wel zijn, treden er geregeld problemen op. Wij bieden hierbij altijd ondersteuning, omdat schoon water de basis is voor een gezonde omgeving. Wij bieden ook structureel middelen aan voor onderhoud van de aangelegde voorzieningen. 

Om onze bijdrage aan deze Sustainable Development Goals kracht bij te zetten, zijn we sinds 2021 ook formeel geregistreerd partner van SDG Nederland. 

Inmiddels zijn we alweer zeven jaar actief als formele Stichting. Wij hebben op de SDG-doelen veel concreet resultaat behaald. De impact-o-graphic geeft visueel weer aan welke doelen we hebben gewerkt op onderwijskundig gebied (SDG 4), en op het gebied van de leer- en leefomstandigheden (SDG’s 1, 2, 3, 6 en 12). Ook is te zien hoe we de toegang tot onderwijs hebben verbeterd. We boeken concrete, duurzame resultaten en daar zijn we trots op. Centraal staan de ruim 400 kinderen die door onze hulp een vrolijker en kansrijker bestaan hebben gekregen in hun jonge jaren, wij geloven erin dat een steviger basis waarvandaan zij hun leven kunnen opbouwen lang doorwerkt.

• Wie: Bgen. Leanne van den Hoek
• Functie: Eerste vrouwelijke generaal van Nederland
• Quote: ‘Enthousiast, energiek en vastberaden om jongeren in Zuid Afrika een beter toekomstperspectief te bieden’

• Wie: Dhr. Michiel van Veen
• Functie: Burgemeester van Gemert-Bakel, de woonplaats van Britt van Berkel
• Quote: ‘Kinderen een mooie toekomst geven, wat mooi dat dat kan vanuit Gemert-Bakel!’

Britt van Berkel

Erelid en Founder

Britt van Berkel, geboren op 22 september 1998. Toen ik 12 jaar was besefte ik dat ik iets voor kinderen in Zuid-Afrika wilde doen omdat ik zag hoe mensen daar leefden. Ik begon al snel met geld inzamelen door allerlei acties zoals cupcakes bakken, koekjes bakken, auto’s wassen, honden uitlaten, op markten staan en nog veel meer. Ik heb mijn passie gevonden en dat is het verbeteren van onderwijs in Zuid-Afrika.

Inmiddels ben ik uitgeroepen tot Wereldverbeteraar van het Jaar 2015, heb ik op TedX Youth gesproken en ben ik genomineerd tot Brabander van het Jaar 2015. Ik studeer International Business and Management Studies. Het is mijn droom de Stichting ooit zo ver uit te bouwen, dat ik er mijn werk van kan maken. Vanuit mijn positie als erelid en founder zet ik mij in om de stichting zoveel mogelijk bekendheid te geven.

Antoine van Ooijen, geboren op 23 augustus 1961, 34 jaar getrouwd met Elly en 2 geweldige kids van 32 en 31 jaar met aanhang en 3 kleinkinderen en een 4e op komst. Sinds 1983 heb ik gewerkt bij de Genie van de Koninklijke Landmacht, sinds september 2020 ben ik met FLO en werk nog 20 uur bij Defensie op projectbasis. Naast mijn reguliere werkzaamheden ben ik 25 jaar secretaris van de vereniging van Genie onderofficieren geweest, hiermee ben ik op 2 oktober 2020 gestopt. Na de warme verhalen en belevenissen van mijn collega en vader van Britt ben ik enthousiast geworden over de wijze hoe Britt als jong meisje zich inzette voor de verbetering van de ontwikkeling en toekomst van de Zuid-Afrikaanse kinderen. Zelf hebben Elly en ik dit kunnen ervaren toen we in 2015 een rondreis maakten door Zuid-Afrika. Bij het professionaliseren van het bestuur van de Stichting Britt Helpt is mij gevraagd de functie van secretaris te bekleden. Daar heb ik positief op gereageerd, ik hoop met mijn bijdrage een steun te zijn in het verwezenlijken van een droom die gestart is bij een meisje van 12 jaar en bij het verder uitbouwen van de stichting die daarmee recht doet aan de quote van Nelson Mandela:
Education is the most powerful weapon which you can use to change the world’.

Maud van Bree, geboren op 17 december 1974.  Sinds 2000 werk ik met veel plezier in het voortgezet onderwijs. Ik ben docente Duits en vanuit deze functie houd ik mij bezig met het vergroten van de kennis en liefde van de leerlingen voor het Duits: de taal en de geschiedenis en cultuur van Duitsland. Naast het lesgeven haal ik veel voldoening uit het begeleiden van leerlingen in verschillende rollen: in het verleden als mentor en schooldecaan, op dit moment als coördinator. Telkens staat de leerling en zijn of haar ontwikkeling centraal. Ieder jaar zie ik trotse jongvolwassenen de school verlaten – klaar voor een nieuwe toekomst vol kansen en uitdagingen. Hoe anders is dit voor de kinderen in Zuid-Afrika. Welke toekomst wacht hen als ze afzwaaien van school? Zijn zij voorbereid op een toekomst? Welke dromen kunnen zij najagen? Het is prachtig dat Stichting Britt Helpt de kinderen en hun leraren van Boithuto zo enorm geholpen heeft met het verbeteren van hun schoolomgeving. Stichting Britt Helpt gaat nu verder kijken naar de toekomst van kinderen en hiervoor plannen ontwikkelen. Ik vind het zeer interessant om me hierin te verdiepen en deze plannen (mede) vorm te geven. Binnen het bestuur van Stichting Britt Helpt ben ik aanspreekpunt als u tips, vragen, opmerkingen of klachten hebt. U bereikt mij via het contactformulier op deze website.

Peter Pitsi Molepo (Roepnaam Peter)
Hoofddocent Boithuto

‘Reduce crime through education’